Педагогический совет

1. Реализация государственной политики по вопросам образования;
2. Ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;
3. Разработка содержания работы по общей методической теме образовательного учреждения;
4. Внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
5. Решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников), освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии данного учреждения.

- принятие концепции и программы развития Школы-интерната; - определение основных характеристик Школы-интерната и осуществления образовательной деятельности: правила приёма обучающихся, режим дня обучающихся; порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся; вопросы поощрения или наказания обучающихся; формы, порядок и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; правила внутреннего распорядка; оказание платных образовательных услуг и порядок их предоставления; вопросы расходования внебюджетных средств; порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Школой-интернатом и родителями (законными представителями) обучающихся;

- обсуждение учебной, воспитательной и учебно-методической работы Школы-интерната в целом и его структурных подразделений в частности;

- рассмотрение вопросов организации образовательной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего и основного общего образования;

- анализ состояния и итогов учебной работы Школы-интерната, результатов текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся; перевод обучающихся в следующий класс;

- принятие решений по совершенствованию образовательной деятельности;

- анализ состояния и результатов учебно-методической работы Школыинтерната, внедрения педагогических и информационных технологий в образовательный процесс, методов и средств обучения;

- рассмотрение деятельности методических объединений;

- заслушивание и обсуждение инновационного опыта работы педагогов, разработке комплексного учебно-программного и учебно-методического обеспечения адаптированных основных образовательных программ Школы-интерната;

- анализ состояния и итогов учебно-воспитательной работы Школы-интерната,

- рассмотрение вопросов, связанных с укреплением материально-технической базы Школы-интерната;

- рассмотрение вопросов о заведовании кабинетами, мастерскими;

- рассмотрение вопросов прохождения аттестации, повышения квалификации и переподготовки педагогических работников;

- внесение предложений о награждении и поощрении педагогических работников Школы-интерната;

- обсуждение и принятие нормативных локальных актов Школы-интерната;

- изучение материалов самообследования Школы-интерната при подготовке его к комплексной проверке; 28

- иные вопросы, отнесённые к его компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации.